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时间:2017-09-22 四年级

四年级语文上《“0”的突破》教学课件

  通过课程指导学生有感情地朗读课文基础上,体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。以下是小编为大家搜集整理提供到的四年级语文上《“0”的突破》教学课件范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

四年级语文上《“0”的突破》教学课件

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  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.了解课文的主要内容。

  教学重点:

  指导学生有感情地朗读课文基础上,体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。

  教学难点:

  培养顽强斗志和为国争光精神。

  教学过程:

  一、导课

  1984 年7月29日,这是改写历史的一天,在男子慢射50米比赛中,当许海峰的60发子弹全部打完,报靶员报出了566环成绩的时刻,多少中国人激动得热泪盈眶,人们记住了“‘零’的突破”四个字,和创造这四个字的民族骄子许海峰。谁也没料到初次参赛的许海峰会一举夺魁,以致美国根本没有准备中国国旗,升旗仪式因找不到五星红旗而推迟了45分钟……如今那枚激励了整整一代中国人的金牌,已被珍藏在了中国革命历史博物馆,也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习(板书课题)第八课——“零”的突破。

  二、新授

  (一) 初读课文,了解课文内容

  1.请同学们自主地认真读课文,注意读到难读通的字或词,一定要多读几遍,扫除文字障碍。

  2.请在自己印象最深的地方作上记号。

  3.小组内交流你读懂了什么?还有什么疑问。

  (二) 细读课文,感悟体会

  分组提出不懂的问题,全班同学讨论并解答。

  1.许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的?(多少次瞄准,射击,再瞄准,再射击……练得手臂麻木了,僵硬了,连扳机都扣不动了,而他咬咬牙还是坚持下去。

  2.这儿用了反复的修辞手法,突出表现许海峰的什么精神?(突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。)许海峰的这种精神,也是他夺得金牌的关键所在。

  3.请孩子们默读3、4、5段,抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会,感受许海峰的沉着冷静,体会他精湛的技术。(如许海峰显得格外沉着和冷静,他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的'“咔嚓”声,而是全神贯注地瞄准着、射击着,仿佛世界上的一切都不存在,眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心。)

  4.当出现意外情况时,他是怎样想的?又是怎样做的?引导学生反复读“忽然,靶位上出现了一个刺眼的8环!……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。

  5.老师引导学生读“关键的一枪啊,艰难的一枪!他举起,放下,放下,举起……”让学生讨论交流,此时此刻的许海峰会想些什么,他为什么要这么犹豫?作者在这里再次运用了反复的修辞方法。从读中让学生体会“反复”这一修辞方法的作用。

  6.反复朗读第6段。从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与兴奋?(雄浑豪放的中华人民共和国国歌,首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏,五星红旗徐徐上升。)

  7.讨论:“‘零’的突破”指的是什么?许海峰取得冠军有什么历史意义?“零”的突破既是奥运会上金牌的突破,又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利,更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展,中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此,许海峰的胜利不是他一个人的胜利,而是一个民族的胜利,一个国家的崛起。所以怎能不使中华儿女热情欢呼?怎能不让世界华人热泪盈眶?

  (三)拓展延伸,丰富积累

  1.在我国体育发展的历程中,你还知道哪些“‘零’的突破”?

  2.从1984年中国夺得第一枚奥运金牌到2008年承办奥运会说明了什么?请同学们在网上查有关中国奥运会的历史。

  三、练习

  “‘零’的突破”指的是什么?许海峰取得冠军有什么历史意义?

  课后小结

  “零” 的突破既是奥运会上金牌的突破,又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利,更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展,中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此,许海峰的胜利不是他一个人的胜利,而是一个民族的胜利,一个国家的崛起。

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