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时间:2017-09-08 三年级

《燕子》教学课件设计

  下面是小编为大家整理了的《燕子》教学课件设计相关内容,欢迎阅读!

《燕子》教学课件设计

  教学目的

  1.会认11个生字,会写14个生字。

  2.正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语

  3.摘抄自己喜欢的句子。

  4.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  5.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

  教学重点

  引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  教学难点

  领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、复习交流

  1.背诵第一课《燕子》

  师:活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天,在瑞士小燕子差点就濒临死亡,是谁救了它们?(人类)

  2.交流课前搜集的有关瑞士的`资料

  多媒体出示:

  瑞士欧洲中部内陆国家,和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积4?13万平方公里。人口704万(1995年),日耳曼人占84%,其他的是法兰西人、意大利人。

  居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。

  首都在伯尔尼。

  瑞士由山地和高原组成,西北有侏罗山脉,中部、南部有阿尔卑斯山脉。

  瑞士境内湖泊很多,莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和,高山比较寒冷。

  水力丰富,有少量煤、铁、石油和铀矿。

  瑞士经济发达,人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达,为经济三大支柱。钟表业历史悠久,产量居世界前列,誉称:钟表王国。1950年9月与我国建交。)

  二、初读课文,检查生字词学习情况

  1.自由朗读课文,圈画不认识或者容易读错的生字,结合语言环境自主认读。

  2.教师检查认读情况,随机纠正错误读音。

  3.以小组为单位,互相检查。

  4.通过熟字带生字识字:区──欧、户──启、步──涉、相──厢。

  5.归类结合

  (1)把要求会写的生字集中在一起,引导学生观察发现其结构上的特点。

  如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构,“启、疲、载”都属于半包围结构,然后指导临写,注意结构比例。

  “舒”不要将“予”写成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。

  (2)指导临写,注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。

  三、再读课文,了解课文的大致内容,理清文章的叙述顺序

  1.抽读、齐读、默读思考:

  (1)课文写了一件什么事?

  (2)联系课文内容说说题目的意思?(运送燕子的专用列车)

  2.分组读文

  (1)说说每个自然段讲的什么?

  先写人们向乘坐在专列里的燕子送行,然后描述事情发生的经过,再单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子,最后再回到开头的送行一幕。

  (2)相机渗透:倒叙的方法,首尾呼应。

  四、课堂作业

  (1)写生字。

  (2)抄生词。

  六、自由读课文,提出不懂的问题,下节课交流解决

  第二课时

  一、学生交流互解,归纳整理课前提出的不懂的问题

  二、教师组织讨论学习解答重点问题,体会课文的思想感情学习表达方法


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