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时间:2019-11-24 教学设计

小学六年级语文上册教学设计

  一、教材分析:

小学六年级语文上册教学设计

  这是一篇精读课文。课文主要写了童年时我和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事,表达了我们对老师诚挚的热爱之情。

  文章可以分为三部分来理解。

  第一部分(第1自然段):写我走出童年已经很久了,但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。

  第二部分(第2至10自然段):这是文章的重点部分。写我们为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事。

  这一部分又可分为三层。

  第一层(25自然段),先写了爸爸随大军南下,我在一所农村小学里读书,这里有位年轻漂亮的城里来的女学生当我们的老师,她有一副好嗓子,教我们唱好听的歌。

  在这一部分,文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱,如,对老师外貌的描写,剪着短头发,又年轻、又漂亮。体现了孩子们对老师的喜爱之情。又如,文章第4、5自然段写我和姐姐的争论的语句,同样表达了我对老师的喜爱之情。文章这样描写,为后面写我们冒险为老师上山采药奠定了基础。

  第二层(第6、7自然段),写老师的嗓子哑了,二牛提出要上山为老师采药治病,我同意了。

  在文章的第7自然段中,有这样一句话,我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。在这句话中,我的表现是想起大人的告诫,却立即使劲地点头同意上东山,表现出即使有危险,也要为老师采药治病的决心,与上文描写对老师喜爱的语句形成了呼应。

  第三层(第810自然段),我们上山为老师采药、捉鱼,全然没有发现身边的危险。这一部分是全文的高潮。文中对我和二牛下水摸鱼的情景进行了形象、生动地描写。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来在这句话中,通过运用一些列准确的动词,将我们捉鱼的`情景展现了出来,既表现了我们捉鱼时的忘我,又体现出我们对老师的无限热爱之情。

  在这一部分中,出现了对老师的正面描写,老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们的脸上文章通过描写老师的表现,更加生动地烘托出我们的师生情是那样的真挚、淳朴,以至于我走出童年很久,这一情景依然记忆犹新。

  第三部分(第1112自然段),在文章的结尾部分,作者用简洁的语言巧妙回应了文章的主题,即回答了为什么以《永久的歌声》为题。同时,与文章的开头相呼应,使得文章结构更加完整。

  课后安排了四道思考题,其中第1、第3题要求学生通过朗读、默读等阅读实践,理清文章的脉络,在了解文章框架的基础上,将重点段的内容说清楚,便于深入感悟文章所表达的情感。第2题重在感悟文中的思想感情,通过使学生深入思考当我们委屈地向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么一下子搂住我们脏乎乎的身子哭了?这一问题,引导学生体会文章题目的内涵,进而感受文章的思想情感。

  此外,这篇文章文质兼美,在引导学生阅读感悟文章主要内容、思想情感的同时,也要关注文章的表达方法。如,文章中有六处出现了省略号,这些省略号的作用有什么不同?这个问题可在阅读理解中引导学生在语境中加以体会。再如,文章首尾呼应的写法非常典型,讲读中也应引导学生加以体会。

  二、作家作品介绍:

  作者邹德学,男,南京汽车集团公司企业文化部《南汽新闻》的编辑。课文原载于《江苏教育报》,入选时有改动。

  三、教学目标:

  1、指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝等词语。

  2、引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受我们对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

  3、帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。

  四、教学重点:

  引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受我们对老师诚挚的爱。

  五、教学难点:

  学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。

  六、课时安排:3课时。