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时间:2019-11-22 教学计划

学前班语文下教学计划

  篇一:学前班语文下教学计划

学前班语文下教学计划

  我班共有43个宝贝,大部分即将进入小学,为给打好基础.我以积极的认真的态度投入到工作当中,争取得到更好的成绩。因此,我结合本班的情况制定了本学期的教学计划:

  一、班级情况分析;

  本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的;班级孩子的语言表达能力参差不齐,有的能说会道,而有的则不善于表达;喜欢表演;但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

  二、本学期幼儿能力的培养重点和措施:

  1、培养孩子良好的学习习惯。

  大班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

  a:与家长达成共识,让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系,常和家长商量孩子的一些不良好因素,如怎样培养孩子良好的学习习惯。

  b:培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书,或者给他讲讲故事,通过这样的方式来培养孩子看书的兴趣。

  2、培养幼儿的求知欲和好奇心

  好奇心是幼儿的.共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求

  知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

  2、培养幼儿的合作行为。

  合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。

  三.教学目标和要求

  1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯,能较迅速地掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。

  2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方,并能与同伴分享感受。

  3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

  4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。

  5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点,指导幼儿不断积累文学语言,尝试在适当的场合中运用。

  6、帮助幼儿联系个人已有经验,想象并创造性地编构故事情节,学习仿编诗歌和散文。

  篇二:新学期语文教学计划

  一、拼音课的教学思想

  以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

  二、学生情况分析

  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

  三、拼音课的教学目标

  1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话.

  4、能理解日常用语的意思。

  5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.

  四、拼音课的教学重难点

  重点:在拼音、读儿歌中,拼音。

  难点:拼音教学中,拼读音节。

  五、教学准备

  准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。

  六、教学措施

  1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

  2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

  3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

  4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

  5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐。

  6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。

  7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。